Animation

OBJECTIFS
Découvrir comment mettre le corps en mouvement
Apprendre comment trouver ou développer souplesse, force et mobilité articulaire comment améliorer équilibre et coordination, commente détendre.
Inventer des séances
Comment habiter sa 'maison'et en faire le tour pour un usage personnel et:/ou professionnel

CONTENU
Anatomie et physiologie : l'appareil mocomoteur. système nerveux et mouvement
Applications pratiques : assouplissement, détente,étirements, renforcements musculaires,
Equilibre et coordination Posture
La respiration : rappel anatomique, mécanisme de la respiration, respiration abdominale
La relaxation : principes pour induirel'état de relaxation avec plus de facilité
Différents types de relaxation
Le schèma corporel
L'image de soi 'habiter son corps' la relaxation corps/esprit
Pédagogie : apprendre à animer un atelier : adapater les séances au participant,
aux lieux, au matériel disponible

Objectifs
Montrer l'importance de l'impact de la communication créative et créatrice.
Initier aux techniques artistiques - peinture, dessin, collage, sculpture, récup'art.
Permettre au stagiaire de prendre conscience de son potentiel créatif.
Intégrer ce savoir-faire particulier au projet institutionnel
CONTENU
Conception d'un atelier de médiation artistique
Bases théoriques et pratiques
Découverte des techniques spécifiques en communication créative.
Initiation au langage plastique.
Information sur le matériel
Apprentissage technique
Transmission de ce savoir-faire au sein de la structure en fonction des publics et
des moyens.

OBJECTIFS
Intéger l'approche sensorielle dans la pratique quotidienne d'animation.
Proposer des activités d'animations adaptées aux capacités sensorielles des résidents.
CONTENU
Saisir les enjeux de l'animation : représentations associées à l'animation,
rôles des animations et de l'animateur, activités thérapeutiques ou occupationnelles.?
Notion de qualité de vie, de plaisir et déterminants.
Acquérir une méthodologie de projet : repérer le souhait/le besoin/le désir, passer
au projet, mettre en oeuvre et évaluer.
Faire un inventaire des activités proposées et proposables : activités ludiques et
intellectuelles, manuelles et créatives, sociales et culturelles, corporelles,
de la vie quotidienne.
Porter un regard sensoriel sur les activités proposées : approches visuelles, auditive,
olfactive, gustative, tactile
Relier activités proposées, capacités de résident et projet de vie individualisé
Du résident à l'activité ou de l'activité au résident?
Approche capacitaire/déficitaire : travail d'équipe pluri disciplinaire.
Point sur les résidentsaccompagnés dans chaque institution
Rédiger un projet d'activités adapté : présenter et défendre don projet, s'approprier
les techniques d'animation, introduire et conclure l'activité
Evaluer, faire évoluer sa pratique et transmettre : élaboraton d'indices et de critères
d'observation et d'évaluation, axes d'amélioration

OBJECTIFS
Expérimenter par soi-même la création.
Réfléchir et analyser son processus créateur.
Connaître les concepts théoriques et pratiques d’un atelier d’art thérapie.

CONTENU
Travail de création personnel et collectif
Travail du corps par le mouvement créatif
Travail pictural par le collage, peinture, modelage
Travail avec les mots par le jeu spontané de l’écrit
Fondements d’une pratique d’art thérapie créative

OBJECTIFS
Créer un espace de vie convivial et fonctionnel adapté au public accueilli.
Comprendre la résonance de l'espace sur le bien-être des personnes qui l'occupent.
Intégrer les notions de développement durable au projet
CONTENU
Analyse de l'espace : l'état des lieux
Orientation et l'environnement : observation et analyse de la forme des pièces.
Adaptation selon les publics accueillis : personnes âgées, personnes démentes,
à mobilté réduite, malades psychiatriques, jeunes enfants, adolescents.........
Principes de bases en décoration : harmonie, rythme, dominante,volumes.
Contraintes à intégrer : règles de sécurité et hygiène, Grenelle de l'environnement,
ergonomie, priorité, budget.
Choix des matières et des couleurs : quels critères définir pour les harmoniser
Mobilier et éléments décoratifs, signalisation, Eclairage.
Vers une démarche collective : impliquer l'équipe et les résidents
Faire participer le résident au projet.
Etude deprojets avec échantillons de matière et recherche de couleurs,
travail sur maquette

OBJECTIFS
Mettre en place une méthode de travail permettant d’adapter une activité
à une population spécifique.
Savoir évaluer ces activités et les intégrer au projet institutionnel

CONTENU
* apports théoriques
besoins humains et institutionnels,
notions d’activités occupationnelle ou thérapeutique, de résultat (pour qui ? pour quoi ?)
activités ludiques, culturelles, artistiques en vue de stimuler
* apports pratiques
réalisation de micro-ateliers : lecture, conte / peinture/ jeux de société
chaque atelier donne lieu à un travail de clarification de la technique,
de l’adaptataion nécessaire au public animé, de la méthode pédagogique à employer

OBJECTIFS
Découvrir la musicothérapie par une approche théorique et pratique pour en déceler les applications et ses limites
Mieux la connaître et comprendre sa spécificité

CONTENU
Comment créér et ouvrir de nouveaux canaux de communication pour favoriser des réactions nouvelles, des repérages et l'émergence de potentialités souvent ignorées chez le patient.
Apprivoiser les éléments de base d'un ateleir dynamique : le rythme, le mouvement, la mélodie, la musique, le son et la voix.
Saisir les aspects fondamentaux de la musicothérapie :
La communication sonore non verbale
L'écoute musicale
Ateliers et mises en situation

OBJECTIFS
Revalorisatier l'image du patient, le réconcilier avec son corps en le respectant.
Acquérir les savoirs-faire en coiffure et soins esthétiques pour les intégrer
au plan de soin.
CONTENU
Sensibiliser l'équipe de soins sur l'importance de l'apparence physique : que peut-on
se permettre ? pour quels objectifs? par quels moyens?
Soins du visage et maquillage : démonstration, exercices pratiques
Cheveux : problèmes et maladies du cheveu et les différents traitements
familiarisation avec les outils et le sproduits utilisés en coiffure
Démonstration de plusieurs coupes sur têtes articielles
Différentes techniques de coiffage : mise en plis; brushing, coiffage

OBJECTIFS
Elaborer un projet d’animation dans un établissement
Mettre en place une méthode de travail permettant d’adapter une activité d’animation
à une population spécifique
Mettre en forme des outils d’évaluation pour des activités d’animation
Savoir valoriser et intégrer les activités d’animation dans le projet global de
l’établissement

CONTENU
Le résident en établissement
Acceptation du placement, adaptation…
Besoins et désirs, modes relationnels, niveaux de dépendance
* Etat des lieux des pratiques d’animation
Point sur les pratiques
Repérage des personnalités, des performances et des pathologies
Qualités et capacités des résidents
* L’Animation
Définition, aspects (social, physique, mental), démarche
L’Animation / le soin : à ne pas confondre mais il y a une proximité d’effets et
une synergie des actions
Articulation entre projet de vie, projet institutionnel et projet d’animation
* Les « activités » d’animation
Les adapter à un public spécifique.
La personne en situation d’échec.
* Suivi des actions d’animation.

OBJECTIFS :
Identifier les techniques théatrâles et les mettre en pratique afin d'améliorer :
Son aisance vocale et corporelle, sa manière de transmettre son message oral
à des collègues ou des résidants
Sa gestion du stress, en utilisant la voix, le corps, la respiration
Sa confiance en soi, la gestion de ses émotions faces aux autres,
Apprendre à gérer la distance nécessaire pour savoir jouer l'autorité,
l'emphatie san subir une forte émotion
Apprendre à animer de façon plus authentique et donc plus efficace
Avoir de l'impact au niveau émotionnel et physique par la voix
Savoir utiliser sa sa propre voix comme source de qualité relationnelle
CONTENU :
Quelques techniques d'improvisation théatrâles :
Libérer la prise de paroles
Se familiariser avec l'approche
Travail de l'acteur : Corps,respiration,voix, regard, postures,
Les outils de l'acteur : Atelier de prise de parole. Le pouvoir de celui qui parle
Travail sur les émotions : symphatie, empathie, humour, souffrance de l'autre,
communication impossible
Le pouvoir de l'éducateur : l'impatience dominant / dominé
Les fonctions de l'éducateur ; écouter, clarifier,
distribuer la parole, dynamiser, créer l'ambiance, désamorcer les tensions
La situation de l'éducateur face à un groupe : attitudes, gestes et langage corporel
de l'éducateur et ce qu'ils induisent dans un groupe

OBJECTIFS
Comprendre les mécanismes de la mémoire
Maintenir et parfaire la mémoire.
Faire face de façon adaptée aux troubles mnésiques des personnes en difficulté.
Organiser des ateleirs de stimulation et maintien de la mémoire
CONTENU
Les mécanismes de la mémoire
La mémoire et le vieillissement : vieillissement implicite, principales pathologies
altérant la mémoire (dépression, alzheimer, démences)
Les méthodes pour mémoriser : amis et ennemis de la mémoire.
Muscler sa mémoire : étude de quelques méthodes mnémotechniques
La relation d'aide, outil indispensable à l'atelier mémoire
Supports et enjeux d'un 'atelier mémoire' ?
Maintenir, développer? Quel(s) but(s)?
Importance du contexte relationnel, évaluation des troubles mnésiques.
Inventer ses propres supports à l'animation de l'ateleir mémoire
Méthode de projet d'activité : but,, objectifs, moyen, pédagogie,
fiche technique, fiche d'observations.